به نقل از «آنا»

خسروپناه: پژوهشگاه‌ها در رصد مسائل به شورای عالی انقلاب فرهنگی کمک کنند

تاریخ انتشار: ۵ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۷۹۶۰۹

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت‌الاسلام‌والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در دیدار با رؤسای پژوهشگاه‌های کشور اظهار کرد: یکی از اشکالات مدیریتی این است جلسات متعدد برگزار می‌شود، اما مسائل حل نمی‌شود باید به فکر حل مسائل باشیم ولو اینکه همه مسائل حل نشود و تعدادی حل شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی از رؤسای پژوهشگاه‌ها درخواست کرد که برای معرفی دقیق پژوهشگاه‌های تحت مدیریت خود، محتوا‌های جذاب تولید کنند و در اختیار دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار دهند تا شناخت از پژوهشگاه‌ها با اطلاعات کافی صورت گیرد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی مشکلات پژوهشگاه‌ها را به دو دسته عمومی و اختصاصی تقسیم‌بندی کرد و گفت: باید برای این مشکلات راه حل پیدا و به نهاد‌های مربوطه ارائه شود.

خسروپناه برای پیگیری مشکلات پژوهشگاه‌ها از مسئولان مربوطه اعلام آمادگی کرد و ادامه داد: اگر برخی از مشکلات با تدوین ضابطه‌ها حل می‌شود می‌توان از طریق شورای عالی انقلاب فرهنگی اقدام کرد و ضابطه مورد نیاز را به تصویب اعضا رساند.

وی در ادامه با تأکید بر همکاری پژوهشگاه‌ها با شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: پژوهشگاه‌ها می‌توانند در حوزه رصد مسائل به شورای عالی انقلاب فرهنگی کمک کنند در این زمینه باید نظام مسائل موضوعات تخصصی از سوی پژوهشگاه‌ها استخراج شود.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی همچنین پیشنهاد داد که این نظام مسائل در سامانه نان (نظام ایده‌ها و نیازها) وزارت علوم ثبت شود و اساتید که مقاله‌های تحقیقاتی خود را از این موضوعات انتخاب می‌کنند می‌توانند امتیاز ویژه دریافت کنند.

خسروپناه خواستار مشارکت پژوهشگاه‌ها در تدوین اسناد شورای عالی انقلاب فرهنگی شد و افزود: پژوهشگاه‌های تخصصی باید در میز‌های تخصصی ستاد‌های چهارگانه شورای عالی انقلاب فرهنگی حضور فعال داشته باشند تا تصمیمات با پشتوانه علمی صورت گیرد.

وی ادامه داد: پژوهشگاه‌ها می‌توانند در اجرایی سازی اسناد مصوب شده شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز مشارکت داشته باشند آنچنان که پژوهشگاه هوا و فضا در اجرایی سازی سند هوا و فضا مشارکت جدی داشت و اتفاقاً نتایج خوبی به دست آمد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی همچنین خواستار همکاری پژوهشگاه‌ها در حوزه رصد و ارزیابی مصوبات این شورا شد و آن‌ها را بهترین دیده‌بان و ناظر دانست.

وی موضوع تحول در علوم انسانی را یکی از دغدغه‌های جدی در شورای عالی انقلاب فرهنگی عنوان کرد: در این زمینه باید جلسه مشترکی بین پژوهشگاه‌ها و دانشگاه‌های فعال در حوزه علوم انسانی نظیر پژوهشگاه علوم انسانی، دانشگاه علامه، دانشگاه امام صادق (علیه‌السلام)، دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شود تا تقسیم‌کاری برای تحول در علوم انسانی صورت گیرد.

خسروپناه با انتقاد از عدم وجود سند تحول علوم انسانی بیان کرد: در این زمینه باید چالش‌ها شناسایی و در ادامه سند تحول علوم انسانی تدوین شود.

در ادامه نشست دکتر جواد محمدی، رئیس پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و زیست‌فناوری بیان کرد: پژوهشگاه‌ها به مشکلات نگاه تخصصی دارند، پژوهشگاه‌ها می‌توانند به خاطر ماهیت تخصصی‌شان مأموریت‌های مهم کشور را پیش ببرند. مأموریت‌های پژوهشگاه‌ها با دانشگاه‌ها متفاوت است. پژوهشگاه‌ها نباید گرفتار برنامه‌های آموزشی شوند.

وی ادامه داد: پژوهشگاه‌ها به خاطر ماهیت تخصصی‌شان می‌توانند در تعاملات بین‌المللی نیز اثرگذار باشند.

محمدحسن بازیار رئیس پژوهشگاه بین‌المللی زلزله‌شناسی و مهندسی زلزله اظهار کرد: در زمینه‌های مختلف مشکل داریم برخی از نخبگان برای این مشکلات طرح و ایده دارند بنابراین باید نخبگان به پژوهشگاه متصل شوند.

حجت‌الاسلام‌والمسلمین عسکر دیرباز، موسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران نیز در این نشست بیان کرد: ظرفیت‌های موسسه باید شناسانده شود، بخش‌های حاکمیتی باید ملزم شوند که با موسسه و پژوهشگاه مرتبط در میان بگذارند.

در این جلسه سایر روسای پژوهشگاه‌ها دغدغه‌ها و مشکلات خود را در حوزه‌های جذب هیئت‌علمی، جذب دانشجو، تأمین بودجه کافی، استفاده از نظرات پژوهشگاه‌ها در سایر نهاد‌ها و سازمان‌ها، وجود اختلاف نظر برخی از پژوهشگاه‌ها با دانشگاه‌ها و حضور مؤثر در قانون‌گذاری بیان کردند.

انتهای پیام/

منبع: آنا

کلیدواژه: عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی پژوهشگاه مدیریت دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی پژوهشگاه ها پژوهشگاه ها علوم انسانی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۷۹۶۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اجرای نقشه تحول بنیادین آموزش و پرورش یک تکلیف ملی است

هم‌زمان با سالروز شهادت شهید مطهری و  روز معلّم، جمعی از معلمان و فرهنگیان سراسر کشور صبح چهارشنبه (۱۴۰۳/۰۲/۱۲) با حضور در حسینیه امام خمینی(ره) با حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر انقلاب اسلامی دیدار کردند.

یکی از موضوعاتی که در این دیدار مورد اشاره رهبر انقلاب قرار گرفت اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پروش بود: «ما در گذشته، چند سال این سند تحوّل را گذاشتیم در کشور، درش را هم بستیم! هیچ تحرّکی انجام نگرفت،  ضرر کردیم. آن چند سالی که سند تحوّل جدّی گرفته نشد، پیشرفتی پیدا نکرد، ضرر کردیم. خب حالا بحمدالله شنیدم که سند هم مورد بازنگری قرار گرفته که رو به اتمام است و در حال نهایی شدن است، هم «نقشه‌ی راه» برای اجرای آن آماده شده، که اینها همه مهم است. بخصوص این نقشه‌ی راه برای اجرای سند خیلی مهم است؛ بدانیم این سند را چه جوری بایستی عمل کنیم که در تمام سطوح آموزش‌ و پرورش اثر خودش را ببخشد؛ این خبر خوبی است. نگذارید وقفه ایجاد بشود و کار را به طور جدّی پیش ببرید.»

به همین مناسبت رضا مراد صحرایی، وزیر آموزش و پرورش گفت: این سند، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است، نه تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش. یکی از بازیگران این عرصه خود وزارت آموزش و پرورش است. فصل هشتم سند که نگاشت نهادی سند است، در بخشی تأکید دارد که همه‌ی دستگاه‌ها و نهادها بویژه رسانه ملّی در اجرای این سند تکلیف دارند.

وی افزود: وزیر آموزش و پرورش مکلف بوده‌ است که سالی یکبار در شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره اقدامات سایر دستگاه‌ها درباره سند گزارش بدهد. سال گذشته وقتی به شورای عالی انقلاب فرهنگی گزارش دادم به من گفته شد این نخستین گزارش وزرای آموزش و پرورش از اجرای سند است.

صحرایی ادامه داد: در آن‌جا از نداشتن چهار نگاشت سند بعنوان مشکلات اجرایی گفتم. نگاشت نهادی، چراکه در سند گفته است که باید نگاشت نهادی داشته باشد؛ نگاشت مدرسه‌ای، یعنی سند وقتی به مدرسه می رود آنجا قرار است چه اتفاقی بیفتد؛ نگاشت حقوقی و قانونی و تقنینی، اجرای این سند به حدود ۲۰ قانون آیین‌نامه یا مقرره نیاز دارد و یک نگاشت رسانه‌ای هم لازم داشته است. در این سالیان هیچکدام از اینها متأسفانه تهیه نشده بود یا اگر هم تهیه شده بود جنبه قانونی پیدا نکرده بود.

او ادامه داد: کاری که ما انجام دادیم و تأکید شورای عالی انقلاب فرهنگی هم بود تهیه نقشه بود. نقشه مبتنی بر همه تجربه‌های پیشین است. برای تهیه آن سندی نبوده است که موجود باشد و از آن بهره نبرده باشیم. از همه وزرا پس از تدوین سند تحول بنیادین هم مستقیم و غیرمستقیم در نشست‌ها مشورت گرفته‌ام و همه آنها دغدغه‌مند تحول بودند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نقشه راه اجرای سند تحول در شورای‌عالی انقلاب فرهنگی تصویب شده و امروز اجرای این نقشه یک تکلیف ملی است افزود: سازمان اداری و استخدامی هر سال بر مبنای این نقشه دستگاه‌های همکار نظام تعلیم و تربیت را ارزشیابی خواهد کرد. سازمان برنامه و بودجه برمبنای این نقشه تخصیص اعتبار خواهد داد و این نقشه، راه را برای ما روشن کرده و اولویت‌های هر سال مشخص شده است.

وی افزود: ترمیم سند هم لازم است و ضمیمه‌ای برای این کار پس از اجرا در دوره‌های یک‌ساله پیش‌بینی شده و توجه به فناوری‌های نوین از جمله هوش مصنوعی در نقشه راه در نظر گرفته شده است.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش